小马过河的寓言取自哪里?
1、丽水松阳师范的一名女大学生十年前读过《小马过河》，长大后终于知道作者是彭文席，她查到彭文席的地址，特地寄来贺卡，表示希望看到“小马再过一次河”。
2、小马过河有两重寓意：什么事都要自己去试一试，别人说的不一定都对。把大困难化作小困难，及时克服并获得成功的经验，然后再用这经验去克服下一个小困难，直至成功。
3、《小马过河》出自彭文席先生创作的寓言故事。故事中小马在前面问了老牛，这条河它能不能过去，老牛告诉小马，水很浅，可以过去，在小马准备过河时，松鼠拦住小马，告诉小马河水很深，会淹死它的。
小马过河是几年级的课文??
二年级14课小马过河课文扩展运用，生活中当然有像小马一样不问别人。
《小马过河》是二年级语文下册部编教材第五单元课文第十四课，是一篇童话故事。
《小马过河（第二课时）》是部编版语文二年级下册的一篇课文。全文共分为三段，篇幅不长，适合小学二年级的学生进行阅读。
小马过河是二年级课文。原文：马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
喜欢马妈妈。因为马妈妈告诉小马的道理很有用。因为《小马过河》中老马的话告诉我们，凡事不能只听信别人，需要自己动身实践的道理。只有自己实践过，才能明白自身有什么样的能力。
《小马过河》是第三册教材中的一篇课文，文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。
部编版二年级语文《小马过河》的教学设计
1、今天学的课文叫《小马过河》。小马为什么要过河呢？他又是怎样过河的呢？ 听范读，划出生字新词；思考问题：小马为什么要过河？ 训练说话。 小马为什么要过河？ （要帮妈妈做事；要到磨房去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。
2、一声大叫，要读得急促些，声音要高一点，两个“别过河”，速度要快一些，连着读，第二个“别过河”语气要加重些。 “小马吃惊地问”，不是一般地问，“吃惊”，吓了一跳，表示小马害怕，紧张。教师可示范，读出语气来，再让学生练读。
3、老牛说河水浅，小马“立刻”跑到河边准备过河；松鼠说河水深，小马“连忙”收住脚步。“立刻”、“连忙”两词的意思相近，都含有“快”的意思，说明小马没动脑筋想。 小马听了老牛和松鼠完全相反的话，不敢过河了。
4、《小马过河（第二课时）》是部编版语文二年级下册的一篇课文。全文共分为三段，篇幅不长，适合小学二年级的学生进行阅读。
5、小马听了老牛的话，立刻跑到河边。 （2）小马听了松鼠的话，连忙收住脚步。 （ ）和（ ）意思接近。
6、【 #教案# 导语】这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。